Disleksi Belirtileri İçin Bir Kontrol Listesi

Okuma

  • Bir kitabı okumaları beklenenden daha uzun sürer.
  • Okurken yerlerini kaybederler veya dizeleri atlarlar.
  • Benzer görünen leri karıştırırlar. (cat-cot; hava-tava)
  • Ne okudukların anlamakta güçlük çekerler
  • Sesli okumaktan hoşlanmazlar.

Yazma

  • Yazılı çalışma sözlü çalışmadan daha kötüdür.
  • Yazı yazmaları ortalamadan uzun sürer.
  • Bazen garip, kötü imla kullanırlar.
  • Ne yazdığını anlamakta güçlük çekerler.
  • Harfleri ve rakamları ters yazarlar.
  • Tahtadan veya kitaptan kopya ederken hata yaparlar.
  • Sözcüklerden harf atar veya yanlış sırayla yazarlar.

Fonolojik Beceriler

  • Sözcükleri seslendirmek zor gelir. (örn. el-e-phant).
  • Uzun sözcükleri yanlış telaffuz ederler.
  • Doğru sözcükleri bulmak zor gelir.
  • Benzer sesli sözcükleri karıştırırlar. (“lampshade” ve “lamp-post”).

Bellek

  • Cümleleri doğru bir şekilde tekrar etmek zor gelir.
  • Yeni sözcükleri hatırlamakta zorlanırlar. (örn. in science).
  • Direktifleri yerine getirmekte güçlük çekerler.
  • Çarpım tablosunu ve formülleri hatırlamakta zorluklar yaşarlar.
  • Dizilişlerle ilgili zorluk çekerler.
  • Haftanın günleri ve yılın aylarıyla ilgili problemleri vardır.
  • Sağdan sola söylemekte zorlanırlar.
  • Kişisel eşyalarını (kalem ve silgi gibi) yanlış yerlere koyarlar.

Motor Beceriler

  • Ayakkabı bağcıklarını bağlamakta zorlanırlar. (yetersiz motor beceriler)
  • Basit bir ritimde alkışlamakta zorlanırlar.
  • Bir topu yakalamakta güçlük çekerler. (yetersiz el-göz koordinasyonu)
  • Kötü el yazısı

Diğer

  • Özellikle yazılı olarak fikir ve düşünceleri açıklamakta sorun yaşarlar.
  • Zayıf yer yön duyusu
  • Saati söylemekte sorun yaşarlar.
  • Sosyal becerileriyle ilgili problem yaşarlar.
  • Kendilerini düzenlemek zor gelir.
  • Zayıf konsantrasyon yaşarlar.
  • Düşük özgüvene sahiptirler.
Smythe I (2007) Dyslexia - A guide for parents and teachers. Centre for Inclusive Education, Sofia.
(Akt: Dyslang Projesi - Güçlü ve zayıf yönlerin değerlendirilmesi - Modül 6)